УСЛУГИ ОКРУГА

Фотозвіт закладів округу № 1 на коференції 26 серпня

Виступ вчителя біології ЗОШ № 3 Несчетної Олени Миколаївни

Основною метою навчання біології в середніх загальноосвітніх навчальних закладах є:
формування знань про принципи функціонування ї структуру біологічних систем,оволодіння методологією наукового пізнання; (слайд - 2)
розвиток умінь встановлювати гармонійні стосунки з природою на основі поваги до життя, як найвищої цінності ; (слайд - 2)
мотивація здорового способу життя, дати змогу учням визначитися у правильності чи хибності ставлення до власного здоров’я ;(слайд)
формування вмінь застосовувати теоретичні знання з метою професійного самовизначення; (слайд)
розвиток розумових здібностей, пізнавального інтересу спостережливості, прагнення до самоосвіти та самовдосконалення (слайд)
оволодіння технологією прийняття рішень, вільного вибору ї дій у сферах життя, формування емоційно - цінносного ставлення до природи. (слайд)

Для реалізації цієї мети у школі проводяться різноманітні уроки з використанням інноваційних технологій (тренінгів, бінарних уроків, методу проектів), позакласні заходи. Учні беруть участь у міських конкурсах(«Збережемо першоцвіти», «Діти за гуманне відношення до тварин», «Екологічний брейн-рінг») та олімпіадах. Випускниця цього року Абросімова Катерина посідала перше і другі місця в міській олімпіаді та тричі брала участь у обласних і посіла друге місце у 2009 році (слайд).

Усі ці заходи допомагають досягти певних результатів та успішно скласти зовнішнє незалежне оцінювання,яке виявляє рівень навчальних досягнень. У 2009 році більш ніж 150 балів набрало 67% учнів та більшість з них навчається на держбюджеті. У 2010 році 65% якість знань ЗНО складала 65%. У цьому році ЗНО складали 6 учнів. 5 учнів на високому рівні, один на достатньому. Для випускників, якї готуються до ЗНО з біології, проводяться індивідуальні консультації
консультації а також вони відвідують консультативний пункт. Цей пункт уже четвертий рік працює на базі нашої школи. Заняття відвідують також учні шкіл нашого округу. На заняттях знання удосконалюються та систематизуються, розв’язуються вправи з генетики, молекулярної біології, еколог її. Для якісної підготовки до ЗНО також використовуються різнорівневі тестові завдання, які перевіряють відповідність знань, умінь та навичок учнів програмним вимогам.
(діаграма )

Таким чином, сумлїннїй праці учнів, учителів шкіл та консультаційного пункту ми досягаємо якісних результатів, які дають змогу випускникам бути зарахованими до вищих навчальних закладів. Створення консультаційних пунктів на навчальних округах є необхідною умовою для успішної підготовки.









Детский сад и школа - звенья единой образовательной
системы
Выступление заведующей ДОУ № 69 Скумен И.В.
Каждый год вместе с первоклассниками взрослые держат своеобразный экзамен - именно сейчас за школьным порогом проявят себя плоды их воспитательных усилий. Можно понять гордость взрослых, чьи дети уверенно шагают по школьным коридорам, добиваются первых успехов. И совсем другие чувства испытывают родители, если ребенок начинает отставать в учебе, не справляется с новыми требованиями, теряя интерес к школе. Эти вопросы - краеугольный камень преемственности в работе детского сада и школы. Как сделать так, чтобы не возникало проблемы преемственности этих двух социальных институтов?

Для этого, уже многое делают педагоги нашего города: налажена взаимосвязь между дошкольными учреждениями и школами нашего первого образовательного округа. Многие школы тесно взаимодействуют с двумя и даже тремя детскими садами. В этом учебном году за парты сядет 391 первоклассник, и все в школах нашего округа. Особо следует отметить, что более 200 детей, являются выпускниками 16 групп с украинским языком обучения, и попадут они в 7 украинских классов. Перегибы государственной политики в области развития государственного языка нивелируют усилия педагогов - дошкольников. Воспитатели детских садов просят согласовать вопросы обучения детей на нашем региональном, городском уровне. Особо следует отметить, что в школы идут 45 детей с высоким уровнем развития, имеющих интеллектуальные, музыкальные, артистические, спортивные и речевые способности. Эти первоклассники являются победителями городских традиционных мероприятий для детей старшего дошкольного возраста - интеллектуального конкурса «Умники и умницы», спартакиады «Первые шаги», музыкального фестиваля «Мне звезда упала на ладошку». Для педагогов дошкольных учреждений очень важно чтобы в школах не затерялись уже открытые звездочки - Вика Богданова, Саша Кулешов, Даша Кравченко и все остальные.

Тесная взаимосвязь и поддержка со стороны школы детскому саду прослеживается в организации работы групп с компьютерным приоритетным направлением, проще говоря, профильной группы, в дошкольных учреждениях №№ 69, 84, 64 и школ №35, 8, 3. Дошколята посещают занятия в современных компьютерных кабинетах, где с преподавателем информатики осваивают азы компьютерной грамоты по инновационным технологиям и адаптированным авторским программам. Помогают администрации школ и преподаватели в техническом оснащении многих городских методических мероприятий, проводимых на базе детских садов, современные презентации стали неотъемлемой частью выше указанных мероприятий. Учителя школ посещают родительские собрания в детском саду и знакомятся с условиями пребывания детей в стенах дошкольного учреждения. Воспитатели детских садов знакомят дошколят со школой во время экскурсий, бесед, организовывая творческие режиссерские игры.

Однако в настоящее время довольно часто нарушаются взаимосвязи между дошкольным учреждением и школой. И это не, потому что нет работы между начальной школой и ДОУ, нарушилась преемственность учебных программ, учебников, появилось много программ по учебным, образовательным дисциплинам и развивающим нетрадиционным авторским курсам. В детских садах уже третий год воспитатели работают по программе «Я у CBITI», которая рассматривает дошкольное детство как активный процесс личностного становления ребенка в гармоничном единении личного и коллективного «Я». В этой программе составлен портрет будущего первоклассника. Написана программа с целью обновления дошкольного образования Украины, как составляющей европейской и мировой образовательной систем. В основном это явление расценивается как положительное, но оно порождает много проблем. Не научив детей в детском саду важнейшим приемам учебной деятельности, трудно достичь высоких результатов в начальной школе, даже применяя передовые технологии. Вот почему появляется необходимость рассмотрения вопроса о методической преемственности, преемственности развивающей среды, стиля взаимодействия детей и взрослых.
Анализ педагогического опыта в условиях реализации инновационных образовательных технологий потребовал перехода от концептуальных форм решения проблемы преемственности в практическую плоскость. На мой взгляд, основное противоречие кроется, прежде всего, в несовпадении представлений о понятии «преемственность» представителей различных социальных позиций.
Для этого педагогам детского сада и школы вместе необходимо разработать единый проект сотрудничества, в котором на основе согласованности и перспективности компонентов методической системы (целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения), с учетом реальных возможностей педагогических коллективов, повышения педагогической и психологической грамотности родителей, как реальных заказчиков образовательных услуг: понимание ими назначения, целей, функций дошкольного учреждения в вопросах подготовки ребенка к школе, а именно сформировать фундаментальные предпосылки к учебной деятельности (дошкольное звено) и навыки «умения учиться» (начальное об¬щее образование), не вытеснить из учебной деятельности игру и другие специфические виды дошкольной деятельности. Очень важно к этому процессу подключить психологическую службу, которая разработает ряд мероприятий для воспитателей детского сада и учителей начальных классов с учетом возрастных особенностей детей и выделению основных приёмов в работе, характерных данному возрастному периоду. Очень важна преемственность в инновационной деятельности, совместном использовании педагогических технологий, проективных, развивающих и других.

У каждой ступени образования свои приоритетные задачи, если детский сад обеспечивает эмоциональное благополучие каждого ребенка, развитие его позитивного самоощущения, школа совершенствует достижения дошкольного развития (на протяжении всего начального образования); развивает сформированные в дошкольном детстве качества. Но чтобы это произошло, необходимо решить проблему сохранения единого образовательного пространства. С одной стороны, это продиктовано необходимостью учета целей и содержания дошкольного образования на соответствующих возрастных этапах развития ребенка. Л с другой -потребностью в качественной его подготовке к школе на основе единых требований к работе дошкольного образовательного учреждения и школы. В частности, важно не только как детский сад подготовил детей к школе, но и в какой мере сегодня школа готова принять ребенка с учетом его опыта, уровня развития и индивидуальных особенностей.



Виступ учителя географії ЗОШ № 9 Симонової-Казміної
Уважаемые коллеги!
На нашем І общеобразовательном округе мне впервые пришлось работать с учащимися по подготовке к ЗНО по географии, по программе межшкольного факультатива. Хотелось бы поделится с Вами некоторыми соображениями:
- занятия проводились 1 раз в неделю по пятницам на базе ОШ № 9 15-00( понятно ощущалась усталость,(2 часа) с точки зрения здоровья учащихся очень большая нагрузка).
- если ранее довузовская подготовка по географии- была 100% репетиторство, то подготовка в течении года в школе – это положительный момент .
- программа охватывает школьный курс географии 6-10 класс – очень перегружена;
- положительный факт: занятия позволяют систематизировать знания, задать учителю вопросы;
- я считаю, что нужна разьяснительная работа позитива занятий на округе для уч-ся всех школ округа, так как в моей группе были лишь уч-ся 9 школы, неужели больше никто не сдавал экзамен по географии- в этом я вижу проблему;
- положительный момент даже в том, что работая с тестами систематически , рассчитывая время ответов, уч-ся психологически себя настраивали работать спокойно четко, аккуратно быстро с учетом фактора времени;
- Проблема учебников , пособий, справочников по подготовке к ЗНО и дороговизна ;
- желательно 100% владение и доступ к интернету.
Учитывая тот факт что ЗНО и ДПА проводятся в тестовой форме, приходится больше внимания уделять проверке знаний с использованием тестовых технологий, пообьективности широте скорости диагностирования превосходят все остальные формы педагогического контроля. Далее были приведены примеры преимуществ и недостатков тестирования, успехов и проблемах ЗНО, результатов ЗНО.
Резолюція окружної педагогічної конференції І освітнього округу
Підвівши підсумки роботи закладів світи І освітнього округу у 2010-2011 навчальному році з надання освітніх послуг, свторенню умов для навчання та виховання дітей конференція дійшла висновкуЖ
Вважати основними напрямками роботи закладів І освітнього округу на 2011-2012 навчальний рік:
1) подальше запровадження компетентнісно орієнтованого підходу, як основи формування життєспроможної особистості.
2) організацію профільного навчання в закладах освіти округу зорієнтованого на робітничі та інженерні спеціальності у відповідності з потребами ринку праці.
3) підвищення рівня володіння інформаційно-комунікаційними технологіями педагогічними працівниками та отримання кожним із них відповідних сертифікатів, запровадження новітніх технологій та дистанційної освіти у навчальний процес.
4) приділити належну увагу підготовці випускників до зовнішнього незалежного оцінювання, для цього широко використовувати можливості міжшкільних факультативів, гуртків та консультпунктів;
5) націлити виховну роботу на формування особистості на основі національних та загальнолюдських цінностей;
6) з метою сприяння повноцінному розвитку особистості, підвищенню мотивації до самовдосконалення, індивідуалізації навчання, посилити психологічний супровід навчально-виховного процесу;
7) розробити в кожному закладі освітньо-виховні заходи, щодо висвітлення питань підготовки та проведення в Україні фінальної частини чемпіонату Європи 2012 року з футболу.
Розклад занять та факультативів І освітнього огругу

Послуги ЗОШ № 4 в фотографіях

Форми роботи І освітнього округу